一個3，4歲的小男孩，抓著會發出悅耳兒歌的小兔子玩具在花園里玩耍時，一個看起來年齡稍小的小女孩走到他面前。端詳了一番黃色的小兔子，小女孩伸出手想摸一摸，小男孩一伸手就狠狠地抓了對方的臉，還把對方推倒在地。小男孩的媽媽很氣惱，她說經常教育孩子不能打人，但孩子就是記不住，每次與其他小朋友玩耍總會打人。小朋友打人的行為很常見，吃零食時、玩玩具時、閱讀繪本時、玩游戲時，甚至在公共場所溜滑梯或蕩秋千時，都會輕易地發生小朋友打人的行為。為什么孩子打人會這么普遍和頻繁呢？常見三方面的原因：孩子精細動作發展不成熟精細動作是什么？簡言之，就是孩子手指的動作精細程度。如果你從小陪伴孩子，你便能發現，1歲多的寶寶在地上撿一個比他手掌小很多的積木零件，是用手掌抓取的；而一個2，3歲的寶寶，就學會了用食指和拇指配合，把小體積的玩具捏起來。這就是精細動作的發展情況。不同的孩子，他們的精細動作發展是不相同的，有些孩子到了4，5歲還動作粗魯，常常也是這方面的原因。所以，有些孩子與人玩耍時，本來是想摸對方的臉，沒想到一伸手就變成了抓臉；本來是想輕拍對方的肩膀，沒想到就變成了打肩膀……這就是一些孩子由于精細動作發展不成熟而帶來了打人的行為。孩子模仿身邊的大人或孩子有一個家庭，父母經常因為瑣事打架，他們的女兒也頻繁地出現打人的行為。打爺爺奶奶，打寵物貓咪，凡是與她接觸過的小朋友，幾乎都被她打過。這個小女孩很可能是從父母處學會了通過“打”解決問題的方式。除此之外，有些父母看到孩子打人，以為通過“以牙還牙”的方式，孩子就懂得打人不對。可事實上，如果父母看到孩子打人，回家后也打孩子，孩子的打人行為往往會一直延續。就像親子教養作家Michele Borba所說的，孩子從父母處得到的信息是——人與人之間是可以任意地采取暴力的。孩子不懂正確的表達方式一個小男孩在廣場上玩耍時，手里拿著一根棒棒糖在舔食。這時另一個小男孩沖過來，把他手里的棒棒糖撞掉到了地上。后者看到地上的棒棒糖，情緒激動，追上對方就打了幾拳，打完后還崩潰大哭……孩子不懂正確的情緒表達，有兩方面原因，一是語言發展未夠成熟，他們在情急之下，就容易因為不知如何表達而“動手不動口”；二是負責控制情緒和行為的大腦前額葉未發育成熟，孩子容易情緒和動作先行。孩子們常常在打人之后才意識到行為的不對，或在經歷過父母教育后才認識到情緒的錯誤，但在下一次，當相似的情形再次發生時，孩子們仍舊行為與情緒先行。孩子愛打人，父母如何“治”？1、教會孩子正確的表達方式“打人不對，你可以說‘我不喜歡你搶我玩具，我很生氣’……”當大人們鼓勵孩子說類似“我不喜歡你搶我玩具，我很生氣”之類的話，其實也是在幫助孩子思考，觸發孩子大腦的理性思維。雖然一開始一兩次或多次的提醒似乎沒什么效果，但次數多了，孩子會慢慢的懂得，生氣的時候可以“說”出來，而不是發脾氣或打人。隨著時間的推移，他們也會獲得了比同齡孩子更理性的思維。2、遇到其他孩子打人，告訴自己孩子“什么是正確的小朋友相處方式”孩子們經常見到其他孩子打人，還可能因此學會打人。在這種情形下，建議父母們要嚴肅地告訴孩子，打人的行為不對，正確的小朋友相處的方式，應該是用說話解決問題、分享玩具、共同玩耍。當父母發出明確地對錯教導，孩子們便不會盲目地模仿。3、玩一些能鍛煉手指靈活度的玩具拼搭積木、捏橡皮泥、剪紙粘貼……這類玩具能幫助孩子長期鍛煉手指，提高手指靈活度。隨著精細動作發展得越來越嫻熟，當初孩子們那些摸臉變成抓臉的類似誤傷行為便慢慢消失了，有助于孩子們更愉快與他人相處。4、大人在生氣中要做好榜樣，別打孩子有些大人覺得孩子的打人行為屢教不改，常常會忍不住生氣地打孩子；有些父母通過“以牙還牙”教育孩子的方式，也有打孩子的習慣。幼兒說在前面提過，這些方式都是錯誤的。當父母們生氣時，要做好理智的榜樣，盡量避免打孩子。一方面不會導致孩子害怕，一方面給予孩子正確的引導，在寬容而理性的氛圍下，孩子們能學會做得更好。5、“摸耳朵”反向小游戲大人喊“左耳”，孩子就要摸“右耳”；大人喊“右耳”，孩子就要摸“左耳”。這種游戲，目的是為了鍛煉孩子的理智腦，幫助孩子改掉不理智的情緒、行為先行的習慣。反向游戲有很多形式，“左腳——右腳”，“蹲——站”……父母們也可以發揮想象力創造新的玩法。小朋友經常玩反向游戲，理智腦會發育得更好。6、閱讀相關話題的繪本這方面的繪本很多，例如孩子通過友好而不是打人的行為，贏得了友誼的故事；或孩子由于大人的不良習慣，性格內省、孤立無朋友……這類繪本故事，雖然說的是別人的故事，但小朋友在聽故事時，常常會有“代入感”，如果故事里有正確行為的引導，那么孩子也輕易地跟隨。所以，如果你家孩子喜歡打人，快試試上面的做法吧！關鍵字：打人、幼兒人際、育兒方法、親子互動、早期教育幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
當我們向領導匯報工作的時候，與人溝通討論的時候，能夠清晰表達自己的觀點，才能讓溝通更順暢，讓匯報更高效。那么，如何才能清晰的表達自己的觀點？最近在李忠秋老師的《結構思考力》微課程里受到啟發。為什么我們講的別人聽不懂有三個原因：開頭沒結論，細節沒分類，話語之間沒聯系。我們常常一股腦的把自己的想法說給對方，這樣給對方造成的印象就是混亂沒頭緒，對方不知道我們到底要說什么。當別人不知道我們想說什么，雙方就無法達成共識，事情就很難按照我們的期待順利進展。讓別人聽懂，讓自己表達清晰，是有套路的。這個套路就是結構化。結構化讓表達更清晰結構化思維就是面對問題的時候，能夠用某種結構把它拆解成能夠解決的小的部分。在用語言表達觀點時，就是三個層次：結構化.png第一層，先說結論。一開始就讓對方知道我們最核心的觀點，不啰嗦，不廢話，對方更容易理解，溝通效率會更高。第二層，分級論證。按一定的規律將內容歸類，再分別進行論證。分級論證的好處是將大問題拆解成小問題，容易找到突破點。同時，也容易發現漏洞，從而在分析問題時能考慮更全面。第三層，強化結論。當分析論證完以后，再次強調結論，能讓表達的重點更突出，讓對方印象更深刻。讓表達清晰的四個原則【論、證、類、比】四個原則是清晰表達的關鍵。【論】即結論先行，在說話開頭就提出自己的結論。【證】即以上統下，也就是金字塔結構，每一層都是它下一層的總結。【類】即歸類分組，相同范疇的要點放在一組。【比】即邏輯遞進，把每個要點按一定的邏輯順序排列。當匯報或溝通時間只有1分鐘，就先說結論。當時間有10分鐘，可以說完結論，接著講論證。當時間有30分鐘，可以說全套，即結論、論證、用事實和數據再強調結論。我們講話，可以按照上面四個原則進行，讓別人快速聽懂我們想說的內容。那么，如果別人講話不按這個套路，一鍋粥式的倒給我們，我們要怎么辦？一、提問通過提問不斷確認對方每一層的結論。抽絲剝繭，讓對方的觀點在我們的腦里呈現出金字塔結構。二、歸類根據對方的表述，將對方所說的各種原因、理由、觀點進行歸類，相同范疇的歸為一類，就能快速抓出幾個大類，清楚知道對方的論據覆蓋了哪幾個方面。三、邏輯在確認對方的論點和論據之后，還需要了解每個要點之間的邏輯關系。邏輯理順，結論才會有效。在分析邏輯關系的時候，也能檢查論據是否有漏洞，結論是否準確。結構化思維是學習和工作的重要能力。結構化表達的要點就是：先說結論，層層論證，再強化結論。當我們掌握了結構化思維，就能更清晰的表達自己，也能更準確的了解別人的語言。
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